Látássérültek elemi rehabilitációja Magyarországon

Látássérült kutatási módszerek. Látássérült gyermekek pszichológiai és pedagógiai tanulmányozási módszerei

látássérült kutatási módszerek barna szem rövidlátás

Története[ szerkesztés ] A vakok fejlesztése, rehabilitása Magyarországon évszázados gondolat. E szellemben alapították Vakok Állami Intézetét is, a korszellem azonban nem kedvezett a felnőttek önálló életre és munkára való felkészítésének.

VERCS - Hogyan segíthetsz egy vak embernek

A felnőttkorban megvakult emberek problémájának kezelésére elsőként ban dr. Göllesz Viktora Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Tanárképző Főiskola tanára tett hivatalos javaslatot az elemi myopia akupunktúra bevezetéséről.

Göllesz, Ebben a korban már sok neves intézet végzett ilyen munkát, például a vietnámi háborúban megsérülteket gondozó és rehabilitáló chicagói Hines intézet.

Göllesz Viktor cikke után még két évet kellett arra várni, hogy megpróbálkozzanak a látássérült felnőttek rehabilitációjával. A munkát végül egy már tapasztalt gyógypedagógusra, Imreh Emíliára, és Csattos Márta tiflopedagógus hallgatóra bízták.

Genetikai mérnökséggel állítanák vissza a látást Dr. A kísérleti labor a kezdetek óta szoros együttműködésben áll a Semmelweis Egyetem Szemészeti Klinikájával. Kutatói nevéhez fűződik például a LetSee elnevezésű bionikus szemüveg megalkotása.

Fáradságos munkával, szűkös lehetőségek között gyűjtötték a szakirodalmat, és tettek szakmai utakat. A kutatómunka nem volt mentes látássérült kutatási módszerek félreértésektől. A két szakember például úgy gondolta, hogy Angolában bizonyára angolul beszélnek, ezért megtanultak angolul.

Csak a helyszínen derült ki, hogy a hivatalos nyelv a portugál. A gondjaikra bízott látássérültek sem beszélték az angol nyelvet, csak saját törzsi nyelvüket, de siketvakos módszerekkel sikerült megoldani a problémát, és megtanulni a nyelvüket.

Навигация по записям

Igen nehéz körülmények között, házi készítésű eszközökkel, mégis vígan folytatták munkájukat. Fél év múlva újabb három látássérült magyar állampolgár elemi rehabilitációját kezdték meg.

látássérült kutatási módszerek hogyan kell kezelni, ha a látás romlik

A fiatalok a rehabilitáció után munkába is álltak telefonalközpont-kezelőként. Csattos Márta ben írta szakdolgozatát, amiben bemutatja az elemi rehabilitáció kísérleti szakaszának eredményeit, és ami egyben az első magyar nyelvű szakirodalom-gyűjtemény a látássérültek elemi rehabilitációjáról.

A szakdolgozat megjelenése után megtervezték és megszervezték a Vakok Elemi Rehabilitációs Központját.

Tartalomjegyzék

Az ő tervei szerint alakították ki a terápiás teret, rendezték be a szobákat. Ő határozta meg a működés rendjét, vetette nyilvántartásba az integráltan, mégis önállóan működő szervezeti egységet, valamint indította el a hosszú fehér bot gyártását Magyarországon.

Az első fehér botokat egy horgászbotokat gyártó vállalkozás készítette. Ezután már gördülékenyen folyt a munka, és a legnagyobb nehézséget a rászorulók felkutatása jelentette.

Látássérültek elemi rehabilitációja Magyarországon – Wikipédia

Ügyfeleiket főleg kórházlátogatások és levelezés útján kutatták fel. Az első hivatalos tanfolyam ban indult. A rendszeres elemi rehabilitációs munka két tiflopedagógus, egy mozgástréner, egy szociális szervező, látássérült kutatási módszerek félállású pszichológus, egy gyógytornász és két gondozó, köztük egy egészségügyi végzettségű munkatárs közös erőfeszítése révén indult meg.

A szolgáltatások az igényekhez alkalmazkodva fejlődtek.

Navigációs menü

A kezdeti bentlakásos képzési forma mellett megjelent az otthontanításos, végül az ambuláns ellátási forma is. A korai időben a rehabilitáció tizenkét hetes volt, és egyszerre csak nyolc fővel tudtak foglalkozni. A résztvevők újratanulták a mindennapos tevékenységeket, megismerték a gépírást és a Braille írás-olvasásta segédeszközök használatát, megismerték a szabadidő eltöltésének lehetőségeit.

Ez a szervezet nyomon követte a rehabilitált személyeket, integrálta az újoncokat, segítette az utógondozást és a rászorulók felkutatását egyaránt.

A pedagógiai módszerek fejlődésének szókségességét az intézmény akkori vezetése nem látta be, a fejlődés éveken át lassan, csak a munkatársak erejéből valósult meg. A Szempont Alapítványt Az alapítvány sokoldalúan támogatta anyaszervezetét, majd ban levált róla, és megtörte a monopóliumot.

Magyar app látássérülteknek

A Szempont Alapítványnak nem volt ingatlana; anyagi lehetőségeihez mérten ambuláns és otthontanítási formában működött. Az elemi rehabilitáció új működési formája volt az ambuláns munka.

Kutatási módszerek és eszközök Célkitűzés A lecke célja, hogy meghatározza a kutatás metodikájának fogalmát, hogy ismertesse a kvantitatív és a kvalitatív kutatások jellemzőit és alkalmazási lehetőségeit, hogy bemutassa a feltáró és a feldolgozó kutatási módszereket, továbbá definiálja az érvényesség és a megbízhatóság fogalmát. Követelmények A hallgató tudja meghatározni a kutatás metodikájának fogalmát, ismerje a kvantitatív és a kvalitatív kutatások ismérveit, előnyeit, hátrányait és alkalmazási lehetőségeit, tudja megnevezni a feltáró és a feldolgozó kutatási módszereket, illetve tudja definiálni az érvényesség és a megbízhatóság fogalmát. Tanulási idő: kb.

Ezt az újítást több új szolgáltatás bevezetése követte: szociális munkás telepítése a Szemészeti Klinikára, az Alapítvány és a Klinika együttműködési megállapodása lapján, a funkcionális látásvizsgálat és látásnevelés, a számítástechnikai tanácsadás és oktatás bevezetésével egészült ki. Módszerei holland és akárcsak a VERCS módszerei, az amerikai tapasztalatokra építettek, míg a Fehérbot Alapítvány tevékenysége kezdetben a német módszereket tükrözte.

Ezután sorra alakultak meg a regionális elemi rehabilitációs központok.

látássérült kutatási módszerek látás-helyreállítás valódi technika

A hajdúdorogi Fehér Bot Alapítvány látássérültek otthoni gondozását végzi, valamint értékes tapasztalatokra tett szert a látássérültek munkába állásának segítésében. Ezekre a tapasztalatokra építve kezdték meg elemi rehabilitációs szolgáltatásukat ambuláns formában ban.

Rehabilitációs lehetőségek[ szerkesztés ] A statisztikai látássérült kutatási módszerek szerint évente 4 — 6 ren vakulnak meg, ezért segítségre szorulnak. Az önálló életre való felkészítésükre szolgáló szakmai tevékenységeket összefoglalóan elemi rehabilitációnak nevezzük.

Herendy Csilla: Weboldal-fejlesztés: innovatív és hagyományos módszerek II. (Médiakutató)

Speciális módszereket és technikákat tanítanak, hogy a felnőttként látássérültek újra képesek legyenek az önálló életre. A szolgáltatók együttműködnek a kórházakban végzett egészségügyi rehabilitációt végző szakemberekkel, és megalapozzák a foglalkozási rehabilitációt. Magyarországon óta a gyógypedagógusok és szociális munkások vállvetve igyekeznek szakértő segítséget nyújtanak abban, hogy a látássérültek ne szoruljanak hozzátartozóik segítségére, és a társadalomban is szerepet tudjanak vállalni.

  • Szenilis látás az
  • Csökkent látásmódú gyermekek pszichés fejlődése Legfontosabb módszerei a résztvevő megfigyelés és a fókuszcsoportos, valamint egyéni félig strukturált interjú, melyek transzkripciói Mayring-féle kvalitatív tartalomelemzéssel kerülnek feldolgozásra.
  • A lényege az, hogy a vizsgálatban részt vevők az adott ingeranyagot tíz-húsz, ellentétes jelzőkkel ellentétpárokkal ellátott skála segítségével értékelik.